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用微信扫码二维码 分享至好友和朋友圈 您是否遇到过明明文献资料在手, 却不知如何下笔的学生? 您是否听到过明明心里有理有据, 却不知从何说起的学习苦恼? 您是否读到过明明很有料, 却败在逻辑不清、思路不明的学生作文? 在教学中应用本期推送的SEE-I方法 一定会帮到您的学生! 方法来源 SEE-I中的大写字母分别代表State(陈述)、Elaborate(阐述)、Exemplify(举例)和Illustrate(说明)。该模式由美国研究批判性思维(Critical Thinking),并出版多部著作的Richard Paul和Linda Elder提出,是一种便于使用批判性思维来组织思路和语言的方法。 基本介绍 SEE-I法旨在科学地指导学生阐释清楚某一观点、理念或者想法,能够帮助学生理清思路、锻炼思辨能力,适用于口语、写作、即兴演讲训练等多种场景。 学生首先对某一概念观点、理念或者想法进行简洁陈述(S),然后用自己的话进一步阐述概念要表达的观点、理念或者想法(E),再辅以有力的例子与(或)相反的例子对理念进行支持(E),最后通过隐喻、类比等修辞手法或图表、图画等强化或者升华概念(I)。 实证例析 比如在即兴演讲课课堂讨论中对于问题“What is curiosity?”可以有如下阐释: STATE 用1至2个句子简要概述观点、理念或者想法 如: Curiosity is the desire to know about something. ELABORATE 用自己的语言进一步解释 如: In other words, it is a state in which you want to learn more about something. EXEMPLIFY 提供具体的例子和相反的例子进一步进行佐证 如: For example, we may feel curious about something in our lives, and Newton’s curiosity led him to so many great discoveries. ILLUSTRATE 借助影像、图片、图表展示理念或者想法,或使用隐喻或者类比的方法进一步说明自己的观点或者理念 如: It is like a lighthouse which could guide people to find the unknown. 应用此法将大大提高阐述的明晰性。 图:青海大学南门 (图源自青海大学学校官网,未做商业用途, 如有侵权请联系本公众号删除。) 此妙招由青海大学祁雅婷老师提供。 欢迎各位同仁检验此招。 点赞祁老师的分享! 版权声明 感谢祁雅婷老师授权发布本文,文章版权属原作者和首发媒介即本平台。若涉及版权问题,请及时告知本平台,我们将做相关处理。其他平台如有转载需要,请与我们联系,我们将帮助您协商授权事宜,请勿擅自转载。 END 妙招汇总 · 欢迎大家点击“妙招名称”阅读往期推送~ 妙招名称 提供者 推送日 关键词破冰法 陈琴 1月12日 角色扮演法 崔秀芬 1月13日 Think-Pair-Share(TPS) 董雅莉 1月14日 Academic Reading Circles (ARC) 方雪华 1月15日 冯瑞玲 1月16日 高霄 1月18日 郝敏 1月19日 刘昱君 1月20日 猜词游戏法 郝敏 1月21日 读后续译 张素敏 1月22日 语块学习“四动法” 刘珊 1月25日 故事续写法和改写法 Story Continuation & Creation 刘昱君 1月26日 听说同练康奈尔笔记法 刘佳 1月27日 故事接龙 徐承萍 1月28日 词汇学习情景法 徐娜娜 1月29日 一分钟演讲法 翟宇 2月1日 T4P法 王淑侠 2月2日 “亮考帮” 郑雯 2月3日 妙招征集活动现已启动 欢迎各位同仁关注参与 已收到妙招投稿15份 截至 2 月 3 日 供稿 | 祁雅婷 文案 | 刘雅丽 李韶霞 编辑 | 刘潼霖 责编 | 翟宇 于宜君 审核 | 张文忠 王冬焱 特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services. /阅读下一篇/ 返回网易首页 下载网易新闻客户端 |
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